胡晶完全沒想到，出版社真的傳來了好消息。

　　那是2000年，還是哈爾濱師范大學電教系教師的她來到黑龍江美術(shù)出版社，想試著出版一本書。她把厚厚一摞手寫稿親手交到編輯手上，忐忑地詢問能否出版，“實在不行自費也可以，權(quán)當是給自己一個交代?！?/p>

　　后來，那摞手稿變成了她出版的第一本書——《攝影基礎(chǔ)教程》。在那個攝影資料極度匱乏、成體系教輔書更是少之又少的年代，這本書剛一出版就登上了黑龍江美術(shù)出版社的全國銷量排行榜，隨后更是被全國多所大學列為指定教科書，引領(lǐng)萬千學子從此走上更加專業(yè)的攝影道路。

胡晶

　　廣闊天地 攝影如何作為

　　對于胡晶而言，在攝影教育之路上，一切都是“剛剛好”。1987年，作為第一批考入哈爾濱師范大學電化教育專業(yè)的學生，她開始學習研究時下最先進的教育手段，所學科目種類繁多，攝影便是其中之一。其間，她漸漸開始享受按動快門的樂趣，更享受暗房沖洗的過程。1991年，她以連續(xù)四年獲得一等獎學金的優(yōu)異成績畢業(yè)留校。5年后，她主動請纓，正式接手了電教系的攝影課程教學。

《欲與天公試比高》

　　隨后，胡晶出版了《攝影基礎(chǔ)教程》，當時正值哈師大開始招收攝影專業(yè)本科生，打算毛遂自薦的她碰上了正要尋找這本書作者的時任院長盧禹舜。2002年，她成功調(diào)轉(zhuǎn)到了藝術(shù)學院攝影專業(yè)成為學科帶頭人，開始了她最“如魚得水”的攝影教學生涯。

　　多年來電化教育專業(yè)的鉆研培養(yǎng)了胡晶極具前瞻性的眼光，在備課搜集資料的過程中，她敏銳地捕捉到了數(shù)字攝影的廣闊前景。

　　“傳統(tǒng)的膠片攝影也叫貴族攝影，學起來特別麻煩，門檻也比較高；而數(shù)字攝影不僅能立即查看照片，還能刪掉重拍。所以我當時就想，不論你喜不喜歡，接不接受數(shù)字攝影，未來它一定會成為教學的主流?！?/p>

《城市“美容師”》

　　帶著極大的研究與創(chuàng)作熱情，2004年，胡晶出版了《數(shù)字攝影教程》一書。在當時數(shù)字攝影還未在全國大范圍普及的情況下，這本書一經(jīng)面世就受到關(guān)注。

《雨中漫步》

　　光有理論還不夠，同年6月，盧禹舜院長帶領(lǐng)包括胡晶在內(nèi)的一行8人開啟了為期十余天的歐洲考察之旅。濃厚的藝術(shù)氛圍為她帶來了豐富的創(chuàng)作靈感，回國后便先后舉辦了《胡晶歐洲建筑攝影展》和《胡晶歐洲攝影展》。其中，《胡晶歐洲攝影展》所展出的98幅作品中，1/3用反轉(zhuǎn)片拍攝，2/3則用SONY707數(shù)碼照相機拍攝?，F(xiàn)場，許多堅持傳統(tǒng)膠片攝影的同行都十分震驚于數(shù)字攝影呈現(xiàn)的效果。攝影展大獲成功，很多人自此決定購買數(shù)碼相機，甚至直接提升了當年SONY707在哈爾濱地區(qū)的銷量。

　　而在此期間，同濟大學傳播與藝術(shù)學院攝影專業(yè)的主任也通過出版社輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到胡晶，直言想邀請她去同濟教授數(shù)字攝影?？紤]到母校多年來的栽培以及自己的兒子還小，最終她還是婉拒了這次邀約。

《曲頸天歌》

　　緊接著，在學生們普遍注重拍攝技法的情況下，胡晶大刀闊斧地增設(shè)了攝影美學鑒賞、新聞評論等科目，鍛煉學生思考的深度和審美的廣度。當動態(tài)影像慢慢展露其傳播力后，2009年，胡晶再次帶領(lǐng)團隊增設(shè)紀錄片拍攝、動態(tài)影像剪輯、影視廣告等課程，并逐漸細分為商業(yè)攝影和新聞攝影兩方面招生教學，這樣的舉措與同類院校相比提前了近十年。在當時無人重視線上學習資源的大環(huán)境下，2017年，胡晶就錄制了《創(chuàng)意攝影》線上課，2年后被評為黑龍江省精品線上線下課程，疫情期間，每學期更有超萬人選擇這門課。

《自然的力量》

　　時至今日，胡晶依然不忘和青年教師強調(diào)，隨著網(wǎng)絡(luò)資源越來越豐富，老師不再是學生獲取知識的唯一途徑，只有不斷學習才不至于被學生落在后面。好比她自己，最近正專注于研究元宇宙。

《雙鴨山濕地風光》

　　影像中的情懷與力量

　　從事教學的30年，胡晶認為自己始終在和同學們一起成長，尤其對于攝影來說，只有生命的閱歷越多，對生活的感悟越深刻，才能拍攝出內(nèi)涵越豐富的作品。老師自身的思想高度則直接影響著學生的進步空間。

　　早年間，胡晶自己也是更注重技法的人，影像于她而言還停留在滿足視覺和心理愉悅的階段。然而隨著見地的不斷加深，她逐漸意識到了攝影理論和思政教育的重要性。二者一個能夠培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)與社會責任感，一個則起到了“燈塔”的領(lǐng)航作用。

《并蹄蓮》

　　“從學生入學起，老師就會主動引導他們關(guān)注和重視攝影史、攝影美學、圖文寫作等課程。這些課程雖然短時間內(nèi)看不出效果，可等到大三的時候就顯得尤為重要，因為那時學生需要轉(zhuǎn)變思維，鍛煉把情感體悟轉(zhuǎn)換為影像視覺化的能力，而這些理論課程屆時就會幫助學生解決‘拍什么’的問題?！?/p>

　　舉個簡單的例子，許多學生交作業(yè)時，往往作品拍完了卻不知如何命名，這就是典型的拍之前沒有任何想法與構(gòu)思，最后只能生搬硬套。為了激發(fā)學生們的創(chuàng)作熱情，胡晶曾連續(xù)3年組織同學參加平遙的國際攝影大展，不僅與兄弟院校進行了充分交流探討，也展示了哈師大的攝影教學成果，一舉兩得。

《幸福晚年》

　　除此之外，胡晶更希望學生能通過攝影找到自身的社會責任感。

　　“我真的希望人們能重視影像的力量，很多人由于其易獲取的特性而缺少敬畏之心，實際上影像擔負起的使命遠比想象中的重。”

　　著名的戰(zhàn)地攝影師卡帕一生采訪過五次大的戰(zhàn)役，41歲在越南戰(zhàn)場上踏雷而亡；法國布列松的“決定性瞬間”理論和他不干涉、不矯飾的創(chuàng)作態(tài)度不知影響了多少攝影人；謝海龍的攝影作品《大眼睛》更是推動了希望工程的發(fā)展，改變了數(shù)百萬貧困家庭孩子的命運。在她看來，只要思想積極向上，不論你主攻的是新聞紀實攝影、旅游攝影、商業(yè)攝影，都能利用專業(yè)知識為社會的發(fā)展、進步和文明做更多的貢獻。

　　“我見過一些同學畢業(yè)多年后由于德行的缺失，導致無法在專業(yè)的道路上走得更加長遠，所以我在《創(chuàng)意攝影》線上課中，專門用一節(jié)課的時間幫助學生樹立高遠的人生目標，強調(diào)身為攝影人應有的人文情懷。我希望自己培養(yǎng)出的學生都能德才兼?zhèn)洌瑹釔蹖I(yè)，關(guān)注世界。”

創(chuàng)意攝影《人生意義》

　　處在一個以男性為主力的行業(yè)，胡晶最常遭受的就是質(zhì)疑。質(zhì)疑她體弱扛不起沉重的攝影器材、質(zhì)疑她出差不夠麻利、質(zhì)疑她會不會因為結(jié)婚生子耽誤教學進度。曾經(jīng)她也一度懷疑這些是自己的弱項，但幸得身邊還有一群開明友善的領(lǐng)導和同事，讓她能重拾勇氣不斷地挑戰(zhàn)創(chuàng)新，且都收獲了十分不錯的結(jié)果。

　　她說自己是“不待揚鞭自奮蹄”的人。確實，30年來，她忙著講課、忙著出書、忙著帶學生采風參展、忙著舉辦各種講座。她忙到幾乎沒有私人時間，除了攝影再也找不出第二個愛好；她忙到?jīng)]有時間留給家庭，如今提起仍是滿心愧疚?？杉幢闳绱耍齼?nèi)心深處最大的牽掛仍是攝影。

胡晶帶學生專業(yè)實習

　　10多年前，她曾提議讓攝影作為素質(zhì)教育進入中小學課堂，這樣既可以解決大學攝影專業(yè)學苗的問題，又能解決攝影本科生到中小學任教就業(yè)問題。如今，全國已陸續(xù)開展中小學攝影師資培訓，胡晶自然是投身其中。

　　“攝影作為一門年輕的藝術(shù)學科，放眼全省乃至全國師資力量都十分匱乏，因此對于學校而言，吸納優(yōu)秀攝影教師始終是一大痛點?！焙дf，“我想，未來或許可以通過相關(guān)部門統(tǒng)籌師資，集中教學，解決這一難題，為黑龍江培養(yǎng)出更多專業(yè)過硬的高質(zhì)量復合型攝影人才?！?/p>